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全球视野下第三年龄大学发展研究
【摘 要】作为成人教育领域内公认的成功组织之一，第三年龄大学成为一种颇具影响力的老年教育供应模式，能够有效推动积极老龄化。从全球第三年龄大学发展历程看，其经历了“自上而下”的教授模式、“自下而上”的自助模式和多元模式。从全球第三年龄大学发展... -
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人民日报调查老年教育：方式呈多样化趋势 面临供需不平衡
据国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》：目前全国有700多万老年人在老年大学等机构学习，有上千万老年人通过社区教育、远程教育等形式参与学习，初步形成了多部门推动、多形式办学的老年教育发展格局。然而，老年教育面临师资... -
【理论与研究】精准把握老年教育的“教育”属性
老年大学诞生三十多年来，为解决千千万万退休人员“老有所学，老有所乐，老有所为”发挥了重要作用，也积累了进一步发展老年教育事业的宝贵经验。但是也必须看到：在一些老年大学，仍然沿袭着办学之初的模式：“娱乐至上，唱歌跳舞写字画画，高兴就好。”这样... -
老年教育与学习：为何学、如何学、学什么
我国人口老龄化的发端要比欧美国家晚约一个世纪，因而对教育是应对人口老龄化的重要手段之一的“意识”和着力发展老年教育的研究与实践的“行动”也要相对落后。然而，作为人口大国，我国目前未富先老的特殊形势迫切呼唤老年教育的研究与实践的创新。总体而言...
